Universidad de Buenos Aires
\nFacultad de Filosof\u00eda y Letras
\nDepartamento de Edici\u00f3n
\nCurso verano 2012<\/p>\n
Edici\u00f3n editorial<\/p>\n
Objetivo general de la materia
\nQue los alumnos adquieran fundamentos te\u00f3ricos y conocimientos pr\u00e1cticos de las etapas del proceso editorial que tiene a su cargo el editor:
\n\u2022\tla definici\u00f3n de las caracter\u00edsticas del libro o colecci\u00f3n,
\n\u2022\tla edici\u00f3n propiamente dicha, o editing,
\n\u2022\tel seguimiento editorial.<\/p>\n
Alcances
\nEn espa\u00f1ol, la palabra editor se utiliza para hacer referencia a personas que ocupan posiciones distintas en el medio editorial y cuyas tareas presentan tambi\u00e9n diferencias apreciables. Del tronco com\u00fan de saberes que recorren todos estos perfiles profesionales, esta materia focaliza su atenci\u00f3n en los que corresponden a la formaci\u00f3n de editores t\u00e9cnicos.
\nLos editores t\u00e9cnicos son aquellas personas que, en una empresa editorial o en el departamento u oficina de publicaciones de una empresa que no es editorial, est\u00e1n al cuidado de una publicaci\u00f3n y llevan a cabo, en forma personal, la edici\u00f3n propiamente dicha o editing de los originales t\u00e9cnicos, es decir, no literarios.<\/p>\n
Programa de estudio<\/p>\n
Unidad 1. Los libros y los editores
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\treconozcan la dimensi\u00f3n de la intervenci\u00f3n editorial como proceso mediador entre el autor y el lector, entre el original y el libro impreso;
\n\u2022\tdescriban un libro utilizando el vocabulario t\u00e9cnico espec\u00edfico;
\n\u2022\tconozcan las etapas del proceso editorial, los profesionales que intervienen en ellas y las caracter\u00edsticas de los productos obtenidos.
\n\u2022\tContenidos
\n\u2022\tEl libro y las colecciones de libros. G\u00e9neros editoriales. Libros de autor y libros de equipo editorial.
\n\u2022\tLa mediaci\u00f3n editorial. Publishers y editors. Editores literarios y editores t\u00e9cnicos.
\n\u2022\tEl libro como objeto. Cubierta e interiores. Preliminares, cuerpo del libro y finales.
\n\u2022\tEl proceso de edici\u00f3n. Profesionales a cargo de las distintas etapas.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nLibros
\nESTEVES, Fernando y Leandro de Sagastiz\u00e1bal (comp.): El mundo de la edici\u00f3n de libros. Un libro de divulgaci\u00f3n sobre la actividad editorial para autores, profesionales del sector \u2013actuales y futuros\u2013 y lectores en general, Buenos Aires, Paid\u00f3s, 2002.<\/p>\n
Cap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cEl libro como objeto\u201d.
\nDE HAMEL, Christopher: \u201cFabricantes de papel y de pergamino\u201d, en Copistas e iluminadores, Madrid, Akal, 1999.
\nHARRISON, Alison: \u201cInnovaci\u00f3n y creatividad en la edici\u00f3n\u201d, en Libros de M\u00e9xico, M\u00e9xico, N\u00ba 46, 1997.
\nKLEBERG, T\u00f6nnes: \u201cComercio librario y actividad editorial en el Mundo Antiguo\u201d, en CAVALLO, Guglielmo: Libros, editores y p\u00fablico en el Mundo Antiguo, Madrid, Alianza, 1995.
\nONG, Walter J.: \u201cLo impreso, el espacio y lo concluido\u201d, en Oralidad y escritura, M\u00e9xico y Santaf\u00e9 de Bogot\u00e1, 1999.
\nRODHES, Neil y Jonathan Sawday: \u201cPaperworlds: Imagining the Renaissance Computer\u201d, en RODHES, Neil y Jonathan Sawday (eds.): The Renaissance Computer. Knowledge technology in the first age of print, Londres, Routledge, 2000 (traducci\u00f3n de la c\u00e1tedra).
\nSMITH, Keith A.: \u201cThe book as physical object\u201d, en ROTHENBERG, Jerome y Steven Clay: A Book of the Book, Nueva York, Granary Books, 2000 (traducci\u00f3n de la c\u00e1tedra).
\nUNSELD, Siegfried: El autor y su editor, Madrid, Taurus, 1985 (cap\u00edtulo 1: “Las tareas del editor literario”, pto. 5: Apuntes sobre la tarea del editor).<\/p>\n
Bibliograf\u00eda complementaria
\nDE SAGASTIZ\u00c1BAL, Leandro: Estudio exploratorio. Informe sobre la situaci\u00f3n y perspectivas de las editoriales universitarias en Argentina, Instituto Internacional para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica latina y el Caribe-Unesco. Disponible en http:\/\/www.iesalc.unesco.org.ve, 2002.
\nDIDEROT, Denis: Carta sobre el comercio de libros, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 2000.
\nSCHUWER, Philippe: Trait\u00e9 pratique d’\u00e9dition. Paris, \u00c9ditions du cercle de la librairie, 1997 (cap\u00edtulo 1: “Les cinq principales fonctions de l\u2019\u00e9diteur. Situation de l\u2019edition\u201d).
\nTARUTZ, Judith A.: Technical Editing, Reading, Massachussets, Addison-Wesley, 1993 (cap\u00edtulos 1, 2, 3, 4 y 5).
\nTHE UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS: The Chicago Manual of Style. Chicago, 1993 (cap\u00edtulo 1: “The Parts of a Book”).<\/p>\n
Unidad 2. Los libros y la lectura
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\tconozcan algunos abordajes \u2013de car\u00e1cter sociol\u00f3gico o antropol\u00f3gico\u2013 a las pr\u00e1cticas de lectura.
\n\u2022\tidentifiquen las principales l\u00edneas de los trabajos de Robert Darnton y Roger Chartier sobre la historia de la lectura.
\n\u2022\tconozcan los aportes de la bibliograf\u00eda anal\u00edtica y, especialmente, los de Don McKenzie al estudio de los textos y de los procesos de construcci\u00f3n del sentido.
\n\u2022\tContenidos
\n\u2022\tLa producci\u00f3n de libros y la lectura. Principales indicadores sobre las pr\u00e1cticas de lectura y consumo de libros en la Argentina.
\n\u2022\tLa lectura en la construcci\u00f3n de la subjetividad. Lectura e inclusi\u00f3n social.
\n\u2022\tEl texto y el soporte en las pr\u00e1cticas de lectura. La puesta en texto y la puesta en libro.
\n\u2022\tLa recuperaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lectura del pasado. Los trabajos sobre el siglo XVIII europeo.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nLibros
\nPETIT, Mich\u00e8le: Nuevos acercamientos a los j\u00f3venes y la lectura, M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 1999.
\nZAID, Gabriel: Los demasiados libros, Barcelona, Anagrama, 1996.<\/p>\n
Cap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nCHARTIER, Anne Marie y Jean H\u00c9BRARD: La lectura de un siglo a otro. Discursos sobre la lectura (1980-2000), Barcelona, Gedisa, 2002.
\nCHARTIER, Roger: Libros, lectores y lecturas en la Edad Moderna, Madrid, Alianza, 1988 (cap\u00edtulos 1 y 2).
\nDARNTON, Robert: \u201cHistoria de la lectura\u201d, en BURKE, Peter: Formas de hacer historia, Madrid, Alianza, 1993.
\nLAHIRE, Bernard (comp.): Sociolog\u00eda de la lectura, Barcelona, Gedisa, 2004.
\nMCKENZIE, Don F.: \u201cEl libro como forma expresiva\u201d, en Bibliograf\u00eda y sociolog\u00eda de los textos, Madrid, Akal, 2005.
\nPICCOLINI, Patricia: \u201cLa experiencia de la primera Encuesta Nacional de Lectura, Argentina, 2001\u201d, en Para leernos mejor, memorias de la semana de la lectura, Bogot\u00e1, CERLALC, 2006.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda complementaria
\nBAHLOUL, Jo\u00eblle: Lecturas precarias. Estudio sociol\u00f3gico sobre los \u201cpoco lectores\u201d, M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 2002.
\nDARNTON, Robert: \u201cWhat is the history of books? revisited\u201d, Modern Intellectual History, 4, 3, 2007.
\nDARNTON, Robert: El negocio de la Ilustraci\u00f3n. Historia editorial de la Encyclop\u00e9die, 1775-1800, M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 2006 (cap\u00edtulo 1: \u201cIntroducci\u00f3n: la biograf\u00eda de un libro).
\nDARNTON, Robert: La gran matanza de gatos y otros episodios de la historia de la cultura francesa, M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 1987.
\nPETRUCCI, Armando: “Leer por leer: un porvenir para la lectura” en CAVALLO, Guglielmo y Roger Chartier: Historia de la lectura en el mundo occidental, Madrid, Taurus, 1998.<\/p>\n
Unidad 3. La preedici\u00f3n
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\tconozcan las tareas que se realizan en el proceso de preedici\u00f3n,
\n\u2022\tsepan confeccionar la ficha descriptiva de un libro,
\n\u2022\treconozcan las caracter\u00edsticas de una maqueta,
\n\u2022\tsepan encargar un trabajo de dise\u00f1o y evaluarlo en funci\u00f3n de los requerimientos del libro o de la colecci\u00f3n.
\n\u2022\tContenidos
\n\u2022\tEl plan editorial, la definici\u00f3n del producto, la organizaci\u00f3n de las tareas.
\n\u2022\tLos documentos para el seguimiento de la edici\u00f3n (parte I): la ficha descriptiva, la maqueta.
\n\u2022\tEl trabajo del editor y del dise\u00f1ador; elementos b\u00e1sicos del dise\u00f1o de un libro y de una colecci\u00f3n. La f\u00f3rmulaedici\u00f3n + dise\u00f1o y los est\u00e1ndares de calidad de las publicaciones.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nCap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cLa preedici\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Unidad 4. El original
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\tconozcan las funciones de la pauta para la presentaci\u00f3n de originales y de la hoja de estilo de una publicaci\u00f3n y sepan confeccionarlas,
\n\u2022\tconozcan las caracter\u00edsticas de los principales manuales de estilo en circulaci\u00f3n,
\n\u2022\tconozcan algunas estrategias de selecci\u00f3n de originales.<\/p>\n
Contenidos
\n\u2022\tLa presentaci\u00f3n del original. Textos e im\u00e1genes. Dificultades espec\u00edficas de cada tipo de publicaci\u00f3n.
\n\u2022\tOriginales espont\u00e1neos y originales a pedido.
\n\u2022\tCriterios de selecci\u00f3n de originales y proyectos editoriales.
\n\u2022\tLos documentos para el seguimiento de la edici\u00f3n (parte II): la pauta para la presentaci\u00f3n de originales, la hoja de estilo.
\n\u2022\tLos manuales de estilo.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nCap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nCASSANY, Daniel: \u201cQu\u00e9 es el proceso de composici\u00f3n\u201d y \u201cTeor\u00edas sobre el proceso de composici\u00f3n\u201d, en Describir el escribir, Barcelona, Paid\u00f3s, 1989.
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cLa preedici\u00f3n\u201d.
\nGOMBRICH, Ernst: \u201cInstrucciones gr\u00e1ficas\u201d, en Los usos de las im\u00e1genes, M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 2003.
\nMART\u00cdNEZ DE SOUSA, Jos\u00e9: Diccionario de ortograf\u00eda t\u00e9cnica, Madrid, Fundaci\u00f3n Germ\u00e1n S\u00e1nchez Ruip\u00e9rez \/ Pir\u00e1mide, 1987.
\nPICCOLINI, Patricia: \u201cLa selecci\u00f3n de originales en la edici\u00f3n universitaria\u201d, P\u00e1ginas de guarda, N\u00famero 1, oto\u00f1o de 2006.
\nSILVESTRI, Adriana: \u201cEl discurso instruccional\u201d, en Discurso instruccional, Oficina de publicaciones del CBC, UBA, Buenos Aires, 1995.<\/p>\n
Unidad 5. La edici\u00f3n propiamente dicha o editing
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\tconozcan las tareas que se realizan en el proceso de edici\u00f3n propiamente dicha o editing,
\n\u2022\treconozcan los problemas de editing que plantea una publicaci\u00f3n determinada,
\n\u2022\treconozcan los problemas que el editing debe resolver en distinto tipo de originales,
\n\u2022\tsepan confeccionar listas de verificaci\u00f3n para las etapas de macroediting y microediting,
\n\u2022\tidentifiquen las competencias que se requieren para realizar trabajos de editing,
\n\u2022\tsepan aplicar las pautas fijadas en hojas y manuales de estilo.<\/p>\n
Contenidos
\n\u2022\tEl editing en libros t\u00e9cnicos y en libros de car\u00e1cter literario.
\n\u2022\tEditing y g\u00e9neros editoriales. Editing y destinatarios.
\n\u2022\tCompetencias del editor. El editor y la escritura. El editor y la lectura.
\n\u2022\tEl macroediting: prop\u00f3sitos, unidades de trabajo, problemas. \u00bfC\u00f3mo lee el editor el original en la etapa demacroediting. Listas de verificaci\u00f3n.
\n\u2022\tEl microediting: prop\u00f3sitos, unidades de trabajo, problemas. \u00bfC\u00f3mo lee el editor el original en la etapa demicroediting. Listas de verificaci\u00f3n. El editing y la correcci\u00f3n de estilo.
\n\u2022\tEl editing en las publicaciones con im\u00e1genes.
\n\u2022\tLa edici\u00f3n de tablas.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nCap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nCALVINO, Italo: Los libros de los otros, Barcelona, Tusquets, 1994.
\nCASSANY, Daniel: \u201cQu\u00e9 es el c\u00f3digo escrito\u201d, en Describir el escribir, Barcelona, Paid\u00f3s, 1989.
\n______, Tras las l\u00edneas. Sobre la lectura contempor\u00e1nea, Barcelona, Anagrama, 2006.
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201c\u00bfQu\u00e9 es editar un original?\u201d y \u201cLa edici\u00f3n de tablas\u201d.
\nSOKAL, Alan y Jean Bricmont: \u201cIntroducci\u00f3n\u201d y \u201cEp\u00edlogo\u201d, en Imposturas intelectuales, Paid\u00f3s, Barcelona, Buenos Aires, 1999.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda complementaria
\nTARUTZ, Judith A.: Technical Editing, Reading, Massachussets, Addison-Wesley, 1993 (cap\u00edtulos 6, 7, 8 y 9).
\nAMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION: Publication Manual of the American Psychological Association. Washington, American Psychological Association, 1983.
\nGIBALDI, Joseph y Walter Achtert: MLA. Handbook for Writers of Research Papers. Nueva York, The Modern Language Association of America, 1992.<\/p>\n
Unidad 6. Las im\u00e1genes y la documentaci\u00f3n gr\u00e1fica
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\treconozcan los requerimientos de im\u00e1genes de una publicaci\u00f3n determinada,
\n\u2022\tsepan c\u00f3mo obtener las im\u00e1genes que requiere una publicaci\u00f3n,
\n\u2022\tsepan encargar una imagen,
\n\u2022\tconozcan las normas y procedimientos para la autorizaci\u00f3n de material cartogr\u00e1fico,
\n\u2022\tconozcan los problemas de la edici\u00f3n de im\u00e1genes.<\/p>\n
Contenidos
\n\u2022\tLa imagen. Distintos tipos de im\u00e1genes.
\n\u2022\tLa fotograf\u00eda. La b\u00fasqueda fotogr\u00e1fica: bancos de fotos, producciones fotogr\u00e1ficas.
\n\u2022\tLa ilustraci\u00f3n. Ilustraciones art\u00edsticas y t\u00e9cnicas. Esquemas, gr\u00e1ficos, mapas e infograf\u00edas. La selecci\u00f3n de ilustradores, cart\u00f3grafos e inf\u00f3grafos. Normas del Instituto Geogr\u00e1fico Militar para la aprobaci\u00f3n de material cartogr\u00e1fico.
\n\u2022\tLa edici\u00f3n de im\u00e1genes.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nCap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nBURKE, Meter: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento hist\u00f3rico, Barcelona, Cr\u00edtica, 2001.
\nCANITROT, Armelle y St\u00e9phane L\u00fctz-Sorg: Publier une illustration, mode d’emploi, Par\u00eds, Centre de formation et perfectionnement des journalistes (CFPJ), 1992 (Cap\u00edtulo 1).
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cLa edici\u00f3n de mapas\u201d.
\nDUBOIS, Philippe: El acto fotogr\u00e1fico, Barcelona, Paid\u00f3s, 1986 (cap\u00edtulo 1: “De la verosimilitud al \u00edndex”).
\nLUTZ, Catherine A. y Jane L. Collins: Reading National Geographic, Chicago, The University of Chicago Press, 1993 (cap\u00edtulo 3: “Inside the Great Machinery of Desire”).
\nOLSON, David: El mundo sobre el papel. El impacto de la escritura y la lectura en la estructura del conocimiento, Barcelona, Gedisa, 1998 (cap\u00edtulo 10 \u201cLa representaci\u00f3n del mundo en mapas, diagramas, f\u00f3rmulas, im\u00e1genes y textos\u201d).<\/p>\n
Bibliograf\u00eda complementaria
\nBARTHES, Roland: La c\u00e1mara l\u00facida, Barcelona, Paid\u00f3s, 1992.
\nDUBOIS, Philippe: El acto fotogr\u00e1fico, Barcelona, Paid\u00f3s, 1986.
\nTUFTE, Edward: Enviosining Information, Cheshire, Graphic Press, 1990.
\nTUFTE, Edward: Visual Explanations, Cheshire, Graphic Press, 1997.
\nWOOD, Denis: The Power of Maps, Nueva York, The Guilford Publications, 1992.<\/p>\n
Unidad 7. La correcci\u00f3n de pruebas
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\treconozcan la informaci\u00f3n que agrega la puesta en p\u00e1gina a un original,
\n\u2022\tconozcan los signos convencionales de correcci\u00f3n de pruebas,
\n\u2022\tsepan realizar una correcci\u00f3n de pruebas.<\/p>\n
Contenidos
\n\u2022\tEl valor agregado de la puesta en p\u00e1gina.
\n\u2022\tEl trabajo del corrector de pruebas. Correcciones gr\u00e1ficas y correcciones textuales. Los signos de correcci\u00f3n.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nCap\u00edtulos o art\u00edculos seleccionados y apuntes de c\u00e1tedra
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cLa correcci\u00f3n de pruebas\u201d.<\/p>\n
Unidad 8. El seguimiento de la edici\u00f3n
\nObjetivos
\nQue los alumnos
\n\u2022\tconozcan los elementos a tener en cuenta para elaborar el presupuesto de un prototipo,
\n\u2022\tsepan organizar las tareas que requiere la publicaci\u00f3n de un libro t\u00e9cnico.<\/p>\n
Contenidos
\n\u2022\tLos documentos para el seguimiento de la edici\u00f3n (parte III): el cronograma, el presupuesto.
\n\u2022\tLa coordinaci\u00f3n de los equipos de trabajo. El trabajo con colaboradores free lance.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda obligatoria
\nC\u00c1TEDRA DE EDICI\u00d3N EDITORIAL, FACULTAD DE FILOSOF\u00cdA Y LETRAS, UBA: \u201cEl seguimiento de la edici\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Nota: Para algunos puntos del programa la bibliograf\u00eda en castellano es escasa o desactualizada y, en ciertos casos, pr\u00e1cticamente inexistente. La c\u00e1tedra traducir\u00e1 la bibliograf\u00eda obligatoria al castellano y pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de los alumnos interesados copias de los originales en ingl\u00e9s o franc\u00e9s.<\/p>\n
Formas de evaluaci\u00f3n
\nLos alumnos ser\u00e1n evaluados por el resultado de los trabajos pr\u00e1cticos encargados durante el curso y dos ex\u00e1menes parciales. Ning\u00fan alumno podr\u00e1 tener menos de tres notas num\u00e9ricas.
\nPodr\u00e1n rendir el examen final en calidad de regulares los alumnos que hayan obtenido 4 (cuatro) puntos o m\u00e1s como promedio de trabajos pr\u00e1cticos y ex\u00e1menes parciales, y que hayan asistido al 75% de los pr\u00e1cticos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosof\u00eda y Letras Departamento de Edici\u00f3n Curso verano 2012 … <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-211","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=211"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":212,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/211\/revisions\/212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=211"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=211"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}