{"id":35,"date":"2010-02-18T23:00:00","date_gmt":"2010-02-18T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/2010\/02\/18\/programa-seminario-la-correccion-de-estilo-y-el-articulo-de-investigacion-cientifica\/"},"modified":"2010-02-18T23:00:00","modified_gmt":"2010-02-18T23:00:00","slug":"programa-seminario-la-correccion-de-estilo-y-el-articulo-de-investigacion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puaners.ar\/edicion\/2010\/02\/18\/programa-seminario-la-correccion-de-estilo-y-el-articulo-de-investigacion-cientifica\/","title":{"rendered":"PROGRAMA SEMINARIO: La correcci\u00f3n de estilo y el art\u00edculo de investigaci\u00f3n cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"
Seminario: La correcci\u00f3n de estilo y el art\u00edculo de investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/span><\/span>
Profesora: Silvia Ram\u00edrez Gelbes<\/span><\/span><\/p>\n

1. Objetivos:<\/span><\/span>
Se buscar\u00e1 capacitar a los concurrentes en la correcci\u00f3n de los art\u00edculos acad\u00e9mico- cient\u00edficos para su publicaci\u00f3n. Teniendo en cuenta los conceptos fundamentales relativos a las secuencias textuales y a los distintos recursos propios de este tipo de discurso, se presentar\u00e1n propuestas de an\u00e1lisis y estrategias remediales para conflictos discursivos en los distintos niveles del art\u00edculo (el morfosint\u00e1ctico, el l\u00e9xico, el pragm\u00e1tico).<\/span><\/span>
Con una fuerte orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica, este seminario tendr\u00e1 un objetivo fundamental: que los concurrentes adquieran las competencias necesarias para corregir un texto acad\u00e9mico cient\u00edfico de modo que el resultado sea un producto escrito coherente, cohesivo y adecuado. <\/span><\/span><\/p>\n

2. Contenidos<\/span><\/span>
Unidad 1:<\/span><\/span>
Coherencia, cohesi\u00f3n, adecuaci\u00f3n. El texto como unidad sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica. Referencia endof\u00f3rica y exof\u00f3rica. Sustituci\u00f3n, elipsis, uso de algunos conectores y organizadores textuales. Recursos y estrategias discursivas.<\/span><\/span>
Jerarquizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Progresi\u00f3n tem\u00e1tica. Dado, nuevo, contrastivo. Contenidos impl\u00edcitos y su interpretaci\u00f3n. Presuposici\u00f3n, implicaturas, inferencias. <\/span><\/span><\/p>\n

Unidad 2:<\/span><\/span>
Tipos de textos y g\u00e9neros discursivos. El g\u00e9nero acad\u00e9mico escrito. La coherencia tem\u00e1tica. Estilo, normas y convenciones generales. El art\u00edculo cient\u00edfico y el abstract o resumen. <\/span><\/span>
Personas del discurso y desagentivaci\u00f3n en el discurso acad\u00e9mico. Nominalizaciones.<\/span><\/span>
Notas, citas, referencias. Recurso a la autoridad. Marcas de acuerdo y de discrepancia. Pol\u00e9mica y persuasi\u00f3n. Construcci\u00f3n del ethos. El metatexto.<\/span><\/span><\/p>\n

Unidad 3:<\/span><\/span>
La construcci\u00f3n de la argumentaci\u00f3n y de la exposici\u00f3n. Relaciones argumentativas y conectores. An\u00e1lisis de las instrucciones argumentativas de los conectores de adici\u00f3n, de oposici\u00f3n, de causa, de consecuencia. La reformulaci\u00f3n. La modalizaci\u00f3n. <\/span><\/span>
El paratexto en el art\u00edculo cient\u00edfico.<\/span><\/span><\/p>\n

3. Metodolog\u00eda<\/span><\/span>
Clases te\u00f3rico-pr\u00e1cticas con correcci\u00f3n de textos por parte de los concurrentes.<\/span><\/span><\/p>\n

4. Presupuesto de tiempo<\/span><\/span>
16 clases semanales de 4 horas cada una. <\/span><\/span><\/p>\n

5. Criterios de aprobaci\u00f3n<\/span><\/span>
Se exigir\u00e1 un 80% de asistencia. La evaluaci\u00f3n se realizar\u00e1 sobre la base de la participaci\u00f3n en clase, la presentaci\u00f3n de las actividades de correcci\u00f3n desarrolladas en la clase, una exposici\u00f3n oral y un trabajo monogr\u00e1fico final. Los concurrentes que no cumplan con estos requisitos no obtendr\u00e1n la aprobaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

6. Bibliograf\u00eda general<\/span><\/span>
Unidad 1:<\/span><\/span>
Calsamiglia, H. y A. Tus\u00f3n (1999), Las cosas del decir. Manual de An\u00e1lisis del Discurso. Barcelona, Ariel. <\/span><\/span>
Escandell Vidal, M.V. (1996), Introducci\u00f3n a la pragm\u00e1tica. Barcelona, Ariel (Cap. 5).<\/span><\/span>
Firbas, J. (1964), “On defining the Theme in Functional Sentence Analysis”, en Travaux de Linguistique de Prague, 1, pp. 267-280. [Existe traducci\u00f3n al espa\u00f1ol].<\/span><\/span>
Garc\u00eda Negroni, M.M. (2010), Escribir en espa\u00f1ol. Claves para una correcci\u00f3n de estilo. Buenos Aires, Santiago Arcos. <\/span><\/span>
Halliday, M.A.K. y R. Hasan (1976), Cohesion in English. London, Longman. <\/span><\/span>
Men\u00e9ndez, S. M. (2006). \u00bfQu\u00e9 es una gram\u00e1tica textual? Buenos Aires, Littera.<\/span><\/span>
Reyes, G. (1998), C\u00f3mo escribir bien en espa\u00f1ol. Madrid, Arco\/Libros.<\/span><\/span><\/p>\n

Unidad 2:<\/span><\/span>
Adam, J. M. (1991), Les textes: types et prototypes. Paris, Natham.<\/span><\/span>
Bajt\u00edn, M. [1979] (1985), “El problema de los g\u00e9neros discursivos”, Est\u00e9tica de la creaci\u00f3n verbal. M\u00e9xico, Siglo XXI.<\/span><\/span>
Day, R. A. (1995), How to write and publish a scientific paper. Cambridge, University Press.<\/span><\/span>
Fuentes Rodr\u00edguez, C. (1999), La organizaci\u00f3n informativa del texto. Madrid, Arco Libros.<\/span><\/span>
Garc\u00eda Negroni, M.M., M. Mar\u00edn y B. Hall (2005), \u201cAmbig\u00fcedad, abstracci\u00f3n y polifon\u00eda en el discurso acad\u00e9mico: interpretaci\u00f3n de las nominalizaciones\u201d en Revista Signos, N\u00ba 57, pp. 49-60.<\/span><\/span>
Garc\u00eda Negroni, M.M. y S. Ram\u00edrez Gelbes (2005), \u201cEthos discursivo y pol\u00e9mica sin enfrentamiento. Acerca del discurso acad\u00e9mico en humanidades\u201d en R\u00f6sing, Tania M. K.; Schons, Carme Regina (orgs.), Quest\u00f5es de escrita. Passo Fundo: UPF, pp. 114-137. <\/span><\/span>
Golombek, D. (comp.) (2005), Demoliendo papers. Buenos Aires, Siglo XXI.<\/span><\/span>
Hyland, K. (2001), \u201cHumble servants of the discipline? Self-mention in research articles\u201d, en ESP 20, pp.207-226.<\/span><\/span>
Hyland, K. (1998), \u201cPersuasion and context: The pragmatics of academic metadiscourse\u201d en Journal of Pragmatics 30, pp. 437455<\/span><\/span>
Kuo, Ch. (1999), \u201cThe Use of Personal Pronouns: Role. Relationships in Scientific Journal Articles\u201c, en ESP Vol. 18, No. 2, pp. 121\u2013138.<\/span><\/span>
L\u00f3pez Ferrero, C. (2002), \u201cAproximaci\u00f3n al an\u00e1lisis de los discursos profesionales\u201d, en Revista Signos, v.35 n.51-52. <\/span><\/span>
Portol\u00e9s, J. (1999), Marcadores del discurso. Barcelona, Ariel.<\/span><\/span>
Ram\u00edrez Gelbes, S. (2002), Las secuencias: secuencias descriptiva, narrativa y explicativa. Buenos Aires, OPFyL,<\/span><\/span>
V\u00e1zquez, G. (2001), Gu\u00eda did\u00e1ctica del discurso acad\u00e9mico escrito. Madrid, Edinumen (Cap. 4).<\/span><\/span><\/p>\n

Unidad 3:<\/span><\/span>
Alvarado, M. (1994), Paratexto. Enciclopedia Semiol\u00f3gica. Buenos Aires, CBC.<\/span><\/span>
Alvarez, M. (1999), Tipos de escrito II: exposici\u00f3n y argumentaci\u00f3n. Madrid, Arco\/Libros. (Cuadernos de Lengua Espa\u00f1ola)<\/span><\/span>
Haggan, M. (2004), \u201cResearch paper titles in literature, linguistics and science: dimensions of attraction\u201d, en Journal of Pragmatics 36, pp. 293\u2013317. <\/span><\/span>
Moreno, A. (2004), \u201cRetrospective labelling in premise\u2013conclusion metatext: an English\u2013Spanish contrastive study of research articles on business and economics\u201d, en Journal of English for Academic Purposes 3, pp.321\u2013339. <\/span><\/span>
Ram\u00edrez Gelbes, S. (2005), \u201cLos t\u00edtulos en los art\u00edculos cient\u00edficos: por d\u00f3nde andan los agentes\u201d en el 1\u00ba Congreso de Lecturas M\u00faltiples, Universidad Nacional de Entre R\u00edos. Paran\u00e1. Entre R\u00edos, [disponible en: http:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/clm\/gelbes.html] <\/span><\/span>
Valero-Garc\u00e9s, C. (1996), \u201cContrastive ESP Rhetoric: Metatext in Spanish-English Economics Texts\u201d, en English for Specific Purposes, Vol. 15, No. 4, pp. 279-294. <\/span><\/span>
Zamudio, B. y A. Atorresi (2000), La explicaci\u00f3n. Buenos Aires, Oficina de Publicaciones del CBC.<\/span><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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