Profesor a cargo: DG. Esteban Javier Rico<\/p>\n
\u00a0Fundamentos y prop\u00f3sitos<\/strong><\/p>\n Las problem\u00e1ticas del dise\u00f1o, la edici\u00f3n y la comunicaci\u00f3n inciden en la forma y los medios de acceso\u00a0 de los ciudadanos a la informaci\u00f3n. Es este un proceso productor de la realidad que cumple\u00a0 un rol fundamental en tanto incluye formas de producci\u00f3n articuladas con el devenir tecnol\u00f3gico. Su desarrollado hace que las capacidades de gesti\u00f3n resulten ubicuas en diversos \u00e1mbitos\u00a0 de\u00a0 intervenci\u00f3n,\u00a0 tanto\u00a0 en\u00a0 medios\u00a0 digitales\u00a0 como\u00a0 impresos.\u00a0 En\u00a0 cada\u00a0 uno\u00a0 de\u00a0 estos contactos se establecen intercambios que propician una particular experiencia de conocimiento.<\/p>\n Experiencias donde opera el dise\u00f1o de informaci\u00f3n y las problem\u00e1ticas relativas a la tecnolog\u00eda, la\u00a0\u00a0 comunicaci\u00f3n\u00a0 y\u00a0 la\u00a0 formaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 subjetividad\u00a0 e\u00a0 identidad\u00a0 contempor\u00e1neas.\u00a0\u00a0 Editores, dise\u00f1adores, gestores culturales, m\u00e1s all\u00e1 de ser meros t\u00e9cnicos especializados, cumplen un rol profesional y cr\u00edtico directamente\u00a0 implicado en el sistema\u00a0 cultural de las sociedades donde operan sus formas simb\u00f3licas. Aqu\u00ed destaca la responsabilidad de estos autores de relaciones y creaciones de la cultura actual como constructores de la subjetividad contempor\u00e1nea. Por esta raz\u00f3n\u00a0 resulta\u00a0 contradictorio\u00a0 tomar\u00a0 posiciones\u00a0 apol\u00edticas\u00a0 frente\u00a0 a\u00a0 los\u00a0 debates\u00a0 acerca\u00a0 de\u00a0 las m\u00faltiples transformaciones de nuestro tiempo. La \u201cno posici\u00f3n\u201d, es una posici\u00f3n conservadora.<\/p>\n Con estas premisas como punto de partida, \u00bfc\u00f3mo dise\u00f1ar, editar o gestionar hoy en un nuevo contexto tanto tecnol\u00f3gico como epistemol\u00f3gico? En nuestras ciudadelas tecnol\u00f3gicas e hiperconectadas, todas estas cuestiones acuden en una sola: \u00bfpueden los gestores culturales, editores, dise\u00f1adores, ignorar su tiempo, y los factores sociales y tecnol\u00f3gicos en sus trabajos?<\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os el dise\u00f1o de informaci\u00f3n, as\u00ed como la gesti\u00f3n tecnol\u00f3gica y la comunicaci\u00f3n han\u00a0 ido\u00a0 delineando\u00a0 un\u00a0 \u00e1rea\u00a0 estrat\u00e9gica\u00a0 dentro\u00a0 de\u00a0 las\u00a0 organizaciones\u00a0 sociales\u00a0 y\u00a0 culturales. Campos de acci\u00f3n en principio especializados en sus propias formas, confluyen en sus distintas aplicaciones estrat\u00e9gicas en el di\u00e1logo actual entre ciudadanos, consumidores, Estado, medios<\/p>\n y empresas. En esta l\u00ednea el presente seminario busca aportar enla Carrerade Edici\u00f3n un espacio de reflexi\u00f3n y generaci\u00f3n de nuevas experiencias con la informaci\u00f3n y los contenidos con que trabajan, en tanto mediadores sociales, editores, dise\u00f1adores y comunicadores. Desde esta perspectiva analizaremos en este seminario conceptos te\u00f3ricos y casos concretos provenientes de distintas disciplinas afines, y diversos medios de transmisi\u00f3n, en la b\u00fasqueda de una posible sistematizaci\u00f3n de distintos enfoques en un modelo te\u00f3rico m\u00faltiple que permita contar con un marco conceptual vasto y flexible para reflexionar sobre las pr\u00e1cticas concretas de esta disciplina en formaci\u00f3n, tanto para evaluar su impacto sociocultural como para aportar pragm\u00e1ticamente a la cr\u00edtica argumental, la planificaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de proyectos culturales.<\/p>\n <\/p>\n Objetivos<\/strong><\/p>\n \u2014 Comprender las nuevas formas de gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n del trabajo cultural a partir del pensamiento complejo y colectivo, y la articulaci\u00f3n de diversos saberes espec\u00edficos.<\/p>\n \u2014 Desarrollar\u00a0 una\u00a0 visi\u00f3n\u00a0 hist\u00f3rica\u00a0 e\u00a0 integradora\u00a0 de\u00a0 las\u00a0 problem\u00e1ticas\u00a0 que\u00a0 confluyen\u00a0 en\u00a0 la formaci\u00f3n de la subjetividad contempor\u00e1nea y el pensamiento colectivo.<\/p>\n \u2014 Incorporar\u00a0 una\u00a0 visi\u00f3n\u00a0 integradora\u00a0 y\u00a0 epistemol\u00f3gica\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 comunicaci\u00f3n,\u00a0 el\u00a0 dise\u00f1o\u00a0 y\u00a0 la tecnolog\u00eda aplicada a los nuevos procesos de transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n y conocimiento.<\/p>\n \u2014 Adquirir herramientas conceptuales de comprensi\u00f3n y gesti\u00f3n en comunicaci\u00f3n, dise\u00f1o y edici\u00f3n, basadas en el pensamiento cr\u00edtico, la creatividad y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n contenidos \/ Unidades tem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n Unidad 1: \u201cSociedad del conocimiento y construcci\u00f3n de subjetividad\u201d<\/strong><\/p>\n La visibilidad de los procesos de transformaci\u00f3n cultural y cognitiva. Cultura y tecnolog\u00edas de la subjetividad. Enfoques\u00a0 y perspectivas en la edici\u00f3n. Condiciones hist\u00f3ricas\u00a0 y sociales de la producci\u00f3n del conocimiento. Definici\u00f3n y problem\u00e1tica de la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento. Trabajo, cultura, identidad. Construcci\u00f3n social de subjetividad en la globalizaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n BAUMAN, Z. (2007). Modernidad l\u00edquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/p>\n BREY, A., INNERARITY, D., MAYOS,\u00a0 G. (2009). La sociedad de la ignorancia y otros ensayos. Barcelona: Infonom\u00eda.<\/p>\n CASTELLS, M. (2001). La era de la informaci\u00f3n. Madrid, Alianza Editorial.<\/p>\n FOUCAULT, M. (1990). Tecnolog\u00edas del yo y otros textos afines. Barcelona: ICE-UAB.<\/p>\n FREUD, S. (2001). El malestar en la cultura. Obras Completas, T. 8. Madrid: Biblioteca Nueva. LIPOVETSKY, G. (1986). La era del vac\u00edo. Barcelona: Anagrama.<\/p>\n MATEU, C., y otros (2000). Trabajo e identidad ante la invasi\u00f3n globalizadora. Buenos Aires: Cinco – Marea.<\/p>\n MATTELART, A. (2006). Diversidad cultural y mundializaci\u00f3n. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\n <\/p>\n Unidad 2: \u201cDise\u00f1o de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n\u201d<\/strong><\/p>\n El lugar de la informaci\u00f3n en los procesos comunicacionales. Nuevas formaciones disciplinarias en el campo del dise\u00f1o, la edici\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Tipos de informaci\u00f3n: los cinco anillos. El esclarecimiento\u00a0 m\u00e1s\u00a0 all\u00e1\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 simplificaci\u00f3n.\u00a0 Conectar\u00a0 datos\u00a0 para\u00a0 visualizar \u00a0informaci\u00f3n. Estructuras y formas del intercambio informacional. Datos, informaci\u00f3n, conocimiento, sabidur\u00eda.<\/p>\n <\/p>\n Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n BONSIEPE, G. (2000). \u201cUna tecnolog\u00eda Cognoscitiva. De la producci\u00f3n de conocimientos hacia la presentaci\u00f3n de conocimientos\u201d. Simposium Ricerca+Design, Milano, Mayo de 2000.<\/p>\n COSTA, J. (1998). La esquem\u00e1tica. Visualizar la informaci\u00f3n. Barcelona: Paid\u00f3s. HASLAM, A. (2007). Creaci\u00f3n, dise\u00f1o y producci\u00f3n de libros, Barcelona: Blume. LEDESMA, M. (2003). El Dise\u00f1o Gr\u00e1fico, una voz p\u00fablica. Buenos Aires: Argonauta.<\/p>\n MIJKSENAAR,\u00a0 P.\u00a0 (1997).\u00a0 Visual\u00a0 Function:\u00a0 An\u00a0 Introduction\u00a0 to\u00a0 Information\u00a0 Design.\u00a0 Princeton: Princeton Architectural.<\/p>\n SCOLARI, C. (2009). Hipermediaciones. Elementos para una teor\u00eda de la comunicaci\u00f3n digital interactiva.Barcelona: Gedisa.<\/p>\n WURMAN, R. S. (1989). Information Anxiety.New York: Doubleday\/Bantam.<\/p>\n <\/p>\n Unidad 3: \u201cTecnolog\u00eda, identidad y gesti\u00f3n cultural\u201d<\/strong><\/p>\n Dispositivos\u00a0 tecnol\u00f3gicos\u00a0 y\u00a0 expansi\u00f3n\u00a0 comunicativa.\u00a0 Cultura\u00a0 e\u00a0 identidad.\u00a0 Globalizaci\u00f3n\u00a0 y mundializaci\u00f3n cultural. Las herramientas de gesti\u00f3n tecnol\u00f3gica en las organizaciones sociales. Procesos\u00a0 de\u00a0 convergencia\u00a0 tecnol\u00f3gica\u00a0 en\u00a0 las\u00a0 comunicaciones\u00a0 aplicadas\u00a0 a\u00a0 los\u00a0 modelos\u00a0 de gesti\u00f3n. Nuevo paradigma: del broadcast al m\u00f3vil 2.0. Hiperconexi\u00f3n e inteligencia colectiva.<\/p>\n <\/p>\n Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n DELEUZE, G. (1990). Michel Foucault, fil\u00f3sofo. Barcelona: Gedisa.<\/p>\n GARCIA CANCLINI, N. (2008). La globalizaci\u00f3n imaginada. Buenos Aires: Paid\u00f3s.<\/p>\n HALL, S., DU GAY, P. (1996). Cuestiones de identidad cultural. Buenos Aires: Amorrortu.<\/p>\n MAS I HERN\u00c1NDEZ, J. (2005). Software libre: t\u00e9cnicamente viable, econ\u00f3micamente sostenible y socialmente justo. Barcelona: Infonom\u00eda.<\/p>\n MATTELARD, A. (2002). Historia de la sociedad de la informaci\u00f3n. Buenos Aires: Paid\u00f3s. MITCHELL, W. (2001). E-top\u00eda. Barcelona: Gustavo Gili.<\/p>\n WARNIER, J. P. (2003). La mundializaci\u00f3n de la cultura. Barcelona: Gedisa.<\/p>\n Y\u00daDICE, G. (2002). El recurso de la cultura. Barcelona: Gedisa.<\/p>\n <\/p>\n Unidad 4: \u201cEspacios y formas de expresi\u00f3n de la cultura contempor\u00e1nea\u201d<\/strong><\/p>\n Redes, espacios e interfaces culturales. Modelaci\u00f3n del objeto a trav\u00e9s del medio. El aspecto pol\u00edtico\u00a0 del acceso y el consumo. La evoluci\u00f3n de los medios de la percepci\u00f3n. Derivas de la informaci\u00f3n,\u00a0 la edici\u00f3n,\u00a0 la comunicaci\u00f3n\u00a0 y\u00a0 la dise\u00f1o.\u00a0 Infoxicaci\u00f3n.\u00a0 An\u00e1lisis\u00a0 formal\u00a0 y\u00a0 an\u00e1lisis cr\u00edtico. Sistematizaci\u00f3n y contextualizaci\u00f3n de la cultura. Itinerarios hist\u00f3ricos de la vanguardia.<\/p>\n <\/p>\n Bibliograf\u00eda general:<\/strong><\/p>\n BONSIEPE, G. (1999). Del Objeto a la interfase. Mutaciones del Dise\u00f1o. Buenos Aires: Infinito. DEBRAY, R. (2001). Introducci\u00f3n a la mediolog\u00eda. Barcelona: Paid\u00f3s, 2001.<\/p>\n HABERMAS, J. (1986). Ciencia y tecnolog\u00eda como ideolog\u00eda. Madrid: Tecnos.<\/p>\n KOOLHAAS, R. (2002). El espacio basura. La modernizaci\u00f3n y sus secuelas. Barcelona: G. Gili. LOVINK, G (2006). Bit\u00e1coras, el impulso nihilista. Conferencia, Berlin Institute of Advanced Study LOWE, D. (1999). Historia de la percepci\u00f3n burguesa. Buenos Aires: FCE<\/p>\n MANOVICH, L. (2006). El lenguaje de los nuevos medios de comunicaci\u00f3n. La imagen en la era digital. Buenos Aires: Paid\u00f3s.<\/p>\n ZALLO, R. (1988). Econom\u00eda de la comunicaci\u00f3n y la cultura. Madrid: Akal.<\/p>\n <\/p>\n Cursada, actividades y evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n A lo largo del curso del seminario se presentar\u00e1n los conceptos te\u00f3ricos y los casos pr\u00e1cticos relativos a la comprensi\u00f3n del corpus tem\u00e1tico y bibliogr\u00e1fico explicitado anteriormente. Junto a los\u00a0 textos,\u00a0 eventualmente\u00a0 se\u00a0 incorporan\u00a0 materiales\u00a0 audiovisuales\u00a0 complementarios.\u00a0 De\u00a0 las actividades\u00a0 de comprensi\u00f3n que se realicen surgir\u00e1 una nota general de cursada. Asimismo, para mantener la regularidad se requiere un 80% de asistencia a las clases, las cuales ser\u00e1n de cuatro horas\u00a0 semanales a cursarse de17 a21 hrs. en d\u00eda a designar. La evaluaci\u00f3n final del seminario ser\u00e1 a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n y aprobaci\u00f3n (con puntaje igual o mayor a 4) de un trabajo monogr\u00e1fico. La tem\u00e1tica del mismo ser\u00e1 relativa a los temas vistos en el seminario, y<\/p>\n las condiciones ser\u00e1n especificadas oportunamente por los profesores a cargo del seminario.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Profesor a cargo: DG. 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