FUNDAMENTOS PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EDITORIAL
Profesor: Ed. Martín Gonzalo Gómez.
SEMINARIO DE VERANO 2012.
1. Fundamentación
Situada en la encrucijada de las mediaciones comunicativas contemporáneas, la empresa editorial participa en la producción y socialización de contenidos, ideas y conocimientos dentro de espacios de saberes tanto especializados como generales. Este trabajo se lleva adelante a través de medios que operan con producciones analógicas y digitales, en el contexto de determinadas decisiones estratégicas respecto de la acción social a desarrollar.
Esta forma particular de incidir, dialogar y participar en la construcción del entorno cultural se halla actualmente inscripta en profundos cambios tanto de tipo tecnológico como epistemológico. Mientras que, por un lado, la actividad editorial se diversifica y participa, activamente o por omisión, del debate sobre el derecho al acceso a la información, las instituciones educativas propician en parte la formación de nuevos debates y producciones intelectuales en torno a las llamadas “industrias culturales”.
En este recorrido el concepto de información se hace recurrente en los distintos ámbitos de la gestión editorial, desde las instancias propiamente administrativas hasta las de producción e investigación. Esta recurrencia es una muestra de que el actual contexto sociocultural requiere de un pensamiento complejo que incluya la participación de distintas miradas y enfoques en torno a objetos y formas culturales que atraviesan, cambiantes y heterogéneas, una amplia variedad de medios e instituciones.
En este sentido, en el campo de la Edición no existe aun una comunidad científica establecida, ni hay un corpus intelectual y bibliográfico que reconozca en toda su amplitud sus problemáticas relacionales y específicas. Así como ha sucedido otrora con otras disciplinas tradicionales y ya socialmente reconocidas, la Edición aun está viviendo la transición del oficio a la disciplina, al espacio visible del saber. En suma, del mero hacer, a la reflexión activa. Así lo entendemos desde el trabajo de la cátedra y sus proyectos de investigación asociados, quienes estamos comprometidos con la inserción crítica y participativa de la Edición no sólo en el ámbito de lo disciplinar sino también en el marco más amplio de la educación pública como uno de los pilares fundamentales de la sociedad. Es entonces que reconocemos aquí, junto a los procesos insoslayables de comunicación editorial, un campo de saberes potencialmente propicio para un desarrollo a la vez teórico y práctico que apuntale el establecimiento de nuevas conversaciones con otros actores y otros espacios de saber, con la posibilidad de enriquecer sus debates constitutivos y estimular una forma de comprensión compleja e inclusiva.
En esta línea de reflexión y trabajo interdisciplinario surge la propuesta del presente seminario, de observar y analizar los itinerarios de la información editorial, con la impronta de avanzar en la definición, siempre parcial y abierta al cambio, de aquellos principios y recurrencias de relevancia que se puedan reconocer en ámbitos por lo general pensados como compartimentos estancos, como la administración, el diseño, y la investigación. La propuesta es generar entre las distintas áreas donde se reconozcan procesos editoriales, un pensamiento complejo y colaborativo para la construcción reflexiva de herramientas útiles para la comprensión y la gestión integral de la información.
2. Objetivos
a) Conocer los procedimientos de la construcción de conceptos en tanto herramientas básicas para la gestión y la investigación en Edición.
b) Reconocer los espacios de acción y la transversalidad de la información, la comunicación y el conocimiento en la circulación de contenidos editoriales.
c) Observar los usos de la información en la administración y la gestión editorial, y aprender sus distintas formas de utilización y socialización.
d) Realizar lecturas críticas de las distintas aplicaciones y resignificaciones en las prácticas y los procesos del diseño y los itinerarios culturales de la información.
e) Fundamentar planes de gestión de información aplicados a la investigación editorial, a través de la construcción de instrumentos y el diseño de proyectos.
3. Contenidos
Los contenidos del presente seminario se reparten en cuatro unidades cada una con sus contenidos específicos y su bibliografía pertinente. En una primera instancia se establecerán las nociones principales —conceptos, operacionalización, información, comunicación, conocimiento— que luego servirán de base para el estudio de los ámbitos específicos propuestos en las unidades subsiguientes. Éstos últimos serán: a) la gestión y la socialización de la información respectiva al ámbito administrativo; b) la producción de contenidos, itinerarios gráficos y culturales de la información; y c) el diseño de proyectos de investigación y la utilización de la información requerida.
Unidad 1: Conceptos, información y conocimiento
El diálogo de las teorías de la comunicación. Tipos y niveles de comunicación. Revolución digital y crisis teórica: una relación dialéctica. Diversidad de paradigmas: lingüísticoinformacional, empírico-analítico, crítico, semiótico-discursivo. Mirada interdisciplinaria.
La relación entre información, conocimiento y poder. Transformaciones epistémicas y construcción de nuevas responsabilidades lectoras. El imaginario social instituyente.
Matrices de pensamiento e historicidad. Formas de la interacción discursiva. La funcionalidad de la información como comunicación del conocimiento.
La operacionalización de conceptos: herramientas primarias. Vinculación entre conceptos y fenómenos. Definición nominal y operacional. Fases del proceso analítico. Conceptos, dimensiones, indicadores e índices. Probabilidad y contextualización de las variables.
Bibliografía básica:
CASTELLS, M. (2001). La era de la información Madrid: Alianza Editorial.
CASTORIADIS, C. (2006). Figuras de lo pensable México: Fondo de Cultura Económica.
LAZARSFELD, P. (1973). Metodología de las ciencias sociales Barcelona: Laia.
MURANI, B. (2005). Diseño y comunicación visual Barcelona: Gustavo Gili.
SCOLARI, C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva Barcelona: Gedisa.
VON BERTALANFFY, L. (2005). Teoría general de los sistemas Buenos Aires: FCE.
Bibliografía general de consulta:
BAJTÍN, M. (2002). Estética de la creación verbal Buenos Aires: Siglo XXI.
MARTÍN-BARBERO, J. (1993). De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía Barcelona: Gustavo Gilli.
MATTELART, A., MATTELART, M. (2003). Historia de las teorías de la comunicación
Barcelona: Paidós.
PASQUALI, A. (2007). Comprender la comunicación Barcelona: Gedisa.
RICO, E., GÓMEZ, M. (2011). Introducción al diseño de información Buenos Aires: FFyL.
Unidad 2: Gestión y socialización de la información administrativa.
Modelos de administración: formas de la relación entre edición y sociedad. Modalidades mecanicistas y orgánicas. El pensamiento editorial y la superación del modelo industrialista.
Proyecto mercadotécnico y proyecto cultural. Planeamiento, organización y tecnología.
Medición y análisis estadístico. De la recolección a la medición. Estadística descriptiva e inferencial. Variables numéricas y no numéricas. Categorías o valores. Niveles cualitativos: nominal y ordinal. Niveles cuantitativos: de intervalos y racional. Escalas y matrices.
La graficación y la lectura crítica de la información. Distintos tipos de gráficos y formas de visualizar la información. Representaciones de medidas y frecuencias. Intencionalidad de las representaciones esquemáticas: elección del gráfico, homologación de elementos y delimitación del contexto.
Bibliografía básica:
BAILLARGEON, N. (2007). Curso de autodefensa intelectual Barcelona: Crítica.
BLALOCK, H. (1998). Estadística social México: Fondo de Cultura Económica.
COSTA, J. (2005). La comunicación en acción. Informe sobre la nueva cultura de la gestión Barcelona: Paidós.
HARVEY, D. (2007). Espacios del capital. Hacia una geografía crítica Madrid: Akal.
MAYNTZ, R.; HOLM, K.; HÜBNER, P. (1996). Introducción a los métodos de la sociología empírica Madrid: Alianza.
ZALLO, R. (1988). Economía de la comunicación y la cultura Madrid: Akal.
Bibliografía general de consulta:
ADORNO, Th., HORKHEIMER, M. (2006). Dialéctica de la Ilustración. Fragmentos filosóficos. Madrid: Trotta.
CHIAVENATO, A. (2006). Introducción a la teoría general de la administración
México: McGraw Hill.
COSTA, J. (1998). La esquemática. Visualizar la Información Barcelona, Paidós.
DELEUZE, G. (2007). Dos regímenes de locos. Textos y entrevistas Valencia: Pre-Textos.
ETKIN, J., SCHVARSTEIN, L. (2005). Identidad de las organizaciones. Buenos Aires: Paidós.
GÓMEZ M. (2009). El pensamiento editorial como crítica de la industrialización de la cultura. Revista Espacios Nº 42, Buenos Aires: FFyL.
LÓPEZ, S., VALDALISO, J. M. (2007). Historia económica de la empresa.Barcelona: Crítica.
Unidad 3: Itinerarios gráficos y culturales de la información
El diseño de información. Un nuevo contexto informacional. Epifenómenos objetivos y subjetivos. Convergencia tecnológica. Cultura enraizada y rizomática. La organización autoral de la información. Estructuración de información y establecimiento de relaciones.
El análisis formal: la representación simbólica y las variables visuales. Los datos y sus posibilidades de análisis. El lenguaje de la esquemática. Dimensiones y familias de esquemas. El análisis crítico: la racionalidad informativa. Acciones comunicativas y acciones estratégicas. Sobre el entendimiento y la argumentación.
Los medios de la percepción. Desarrollo histórico. Medios de comunicación, jerarquía de sentidos y presuposiciones epistémicas. Nuevo orden sincrónico. Reorganización del saber.
Los itinerarios culturales de la información. Acerca de las experiencias de vanguardia y sus significados. El imaginario cultural como forma de mediación. Parámetros de ordenación, representaciones sígnicas y representaciones metafóricas.
Bibliografía básica:
BENJAMIN, W. (1989). Discursos interrumpidos. Buenos Aires: Planeta.
C OSTA, J. (1998). La esquemática. Visualizar la información. Barcelona: Paidós.
DEBRAY, R. (2001). Introducción a la mediología. Barcelona: Paidós.
HABERMAS, J. (2006). La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Buenos Aires: Paidós.
LEDESMA, M. (2003). El Diseño Gráfico, una voz pública. De la comunicación visual en la era del individualismo. Buenos Aires: Argonauta.
LOWE, D. (1999). Historia de la percepción burguesa. Buenos Aires: FCE.
RICO, E., GÓMEZ, M. (2011). Introducción al diseño de información. Buenos Aires: FFyL.
Bibliografía general de consulta:
BERTIN, J. (1973). Sémilogie graphique. París-La Haya: Mouton.
CHARTIER, A.-M., HÉBRARD, J. (2002). La lectura de un siglo a otro. Barcelona: Gedisa.
DELEUZE, G. (1990). Michel Foucault, filósofo. Barcelona: Gedisa.
MALOFIEJ. (2005). 13 Premios Internacionales de Infografía. Barcelona: SNDE.
MCLUHAN, M. y FIORE, Q. (2004). El medio es el mensaje. Barcelona: Paidós.
Unidad 4: La información en el diseño de proyectos de investigación.
Fundamentos de la investigación social en Edición. Paradigma sociológico y campo epistémico. El continuum de la realidad social. El análisis relacional de los hechos sociales.
Sobre el empirismo. Enfoques cualitativos y cuantitativos. Relación enfoques-objetos.
El diseño de encuestas y cuestionarios. Confiabilidad, validez y objetividad de las herramientas de investigación. Contenido, criterio y constructo. Tipos de preguntas: de hechos y de opinión. Elaboración de pruebas de conocimiento. Crítica de las pruebas globales de aprendizaje. Los elementos compositivos. De las capacidades a los ítems.
Formatos de selección y de producción.
Presentación y evaluación de proyectos. Cuestiones básicas de elaboración de propuestas.
Recomendaciones estandarizadas institucionalmente. El diseño estructural de la investigación. Propuestas para estudios de caso. La presentación de avances y resultados.
Bibliografía básica:
BLALOCK, H. (1998). Estadística social. México: Fondo de Cultura Económica.
BOURDIEU, P., CHAMBOREDON, PASSERON. (1978). El oficio del sociólogo. México: Siglo XXI.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R.; FERNÁNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA, P. (1991). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
MAYNTZ, R.; HOLM, K.; HÜBNER, P. (1996). Introducción a los métodos de la sociología empírica. Madrid: Alianza .
RITZER, G. (2001). Teoría sociológica clásica. Madrid: McGraw Hill.
WALLERSTEIN, I. (2005). Conocer el mundo, saber el mundo: el fin de lo aprendido. Una ciencia social para el siglo XXI. México: Siglo XXI.
Bibliografía general de consulta:
ALDRIDGE, A., LEVINE, K. (2003). Topografía del mundo social. Barcelona: Gedisa.
MANCUSO, H. (2008). Metodología de la investigación en ciencias sociales. Buenos Aires: Paidós.
PARDO ADAMES, C.; ROCHA GAONA, M. (2005). Reglas para elaborar ítems de formato de selección y producción. Santiago: OREALC.
WAGENSBERG, J. (ed.) (1990). Sobre la imaginación científica. Barcelona: Tusquets.
4. Metodología de trabajo y actividades
La modalidad de enseñanza se adecuará a las estipulaciones institucionales de la Facultad para un seminario de grado. Se expondrán en cada clase, por medio de recursos bibliográficos y audiovisuales, los conceptos teóricos y los casos prácticos respectivos, a fin de facilitar la comprensión de los textos y sus ideas principales. Para ello se facilitará el acceso al corpus bibliográfico, y diversos materiales complementarios. La exposición se complementará con el debate participativo acerca de las lecturas y los casos desarrollados, y actividades de taller específicas en las que se pondrán en juego los conocimientos compartidos.
5. Evaluación
A lo largo del seminario se realizarán diversas actividades de comprensión y producción, tal como se especificó en el apartado sobre la metodología de trabajo. Del cumplimiento de estas actividades surgirá una nota parcial de cursada, que no incluye exámenes parciales.
La evaluación final constará de la realización de una monografía sobre alguna temática de la cursada, cuyos lineamientos se especificarán oportunamente. Para llegar a esta instancia de evaluación final, se deberá haber cumplido un mínimo de 80% de asistenta al curso.
Ed. Martín Gonzalo Gómez
Docente de la Carrera de Edición
Facultad de Filosofía y Letras –UBA